mimikri

Senin, 14 Juli 2014

PENDIDIKAN DI NANGGUNG KAB.BOGOR

REALITAS PENDIDIKAN DI NANGGUNG KAB.BOGOR Sekolah ini berada pada suatu daerah yang masyarakatnya masih belum memahami arti pentingnya pendidikan bagi putra-putrinya, sehingga masih banyak anak usia sekolah yang tidak bersekolah dengan berbagai alasan yang intinya bahwa sekolah itu tidak perlu. Toh pada akhirnya sekolah ataupun tidak sekolah tetap dapat hidup, seperti itulah pemikiran sebagian besar masyarakat didaerah ini. Banyak anak SD yang tidak menyelesaikan sekolahnya, apalagi kalau anak perempuan sepertinya hanya cukup bisa baca dan nulis saja. Setelah selesai sekolah dasar banyak diantara mereka yang tidak melanjutkan ke SMP, MTs atau Pondok Pasantren. Keseharian mereka hanya bermain dan sesekali membantu orang tuanya bekerja sampai saatnya dapat bekerja untuk mencari uang. Untuk anak-anak perempuanpun sama, mereka hanya bermain-main sambil menunggu jodoh tiba. Kehidupan masyarakat daerah ini biasa saja atau bahkan dapat dikatakan sosial ekonominya masih rendah. Rata-rata pekerjaan masyarakatnya sebagai buruh yang tidak tetap. Namun dengan keadaan seperti itu mereka tidak pernah sadar dan tersentuh untuh merubah keadaan kearah yang lebih baik dengan menyuruh atau menyekolahkan putra-putrinya sehingga menjadi orang yang cerdas dan dapat berguna bagi orang tuanya. Memang sulit untuk merubah karakter suatu masyarakat yang tidak berpendidikan. Butuh waktu lama untuk merubah keadaan menjadikan masyarakat yang maju dan pendidikan menjadi suatu kebutuhan. Allah SWT telah mewajibkan kita untuk belajar dari mulai lahir sampai nanti meninggal, dengan tujuan agar memiliki ilmu serta pengetahuan sehingga dapat mengelola alam dunia ini dengan baik dan akhirnya dapat hidup sejahtera didunia.

Lembar Kerja Siswa (LKS) kelas IX

LEMBAR KEGIATAN SISWA SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA Kegiatan: Diskusi Kelompok Tujuan: Mengetahui bagian-bagian ginjal dan fungsinya • Petunjuk  Bacalah dan pahami materi tentang sistem ekskresi pada buku paket IPA kelas IX ( Sukis Wariyono) hal 3 sampai dengan 4  Perhatikan gambar ginjal manusia dibawah ini, kemudian tuliskan nama-nama bagian yang ditunjuk!  Isilah titik-titik pada kerja ginjal dibawah ini! Darah yang akan disaring dialirkan ke dalam ginjal melalui………………………………………………. . Penyaringan darah pertama kali terjadi di ……………………………………………. . Plasma darah dan zat yang terlalrut didalamnya disaring oleh ……………………………………………… di dalam badan Malpighi. Setelah disaring oleh badan Malpighi darah keluar dari ginjal melalui……………………………… Hasil saringan ( filtrate ) berupa………………………………………………… selanjutnya masuk ke dalam………………………………… . Kemudian filtrate glomeruli tersebut mengalir ke………………………… menuju ke bagian………………………………………… . Dari sini terbentuk urin yang mengalir ke kantung kemih melalui……………………………. . Kelompok :………………………………………………………………… Ketua :………………………………………………………………… Anggota :……………………………………………………………….. ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… LEMBAR KEGIATAN SISWA SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA Kegiatan: Diskusi Kelompok Tujuan: Mengetahui bagian-bagian kulit manusia • Petunjuk  Bacalah dan pahami materi tentang sistem ekskresi pada buku paket IPA kelas IX ( Sukis Wariyono) hal 5 sampai dengan 6  Perhatikan gambar penampang kulit dibawah ini, kemudian tuliskan nama-nama bagian yang ditunjuk!  Isilah titik-titik pada wacana dibawah ini! Kulit merupakan lapisan tipis yang menutupi dan melindungi seluruh permukaan tubuh. Selain berfungsi menutupi seluruh bagian tubuh, kulit juga berfungsi sebagai………………………………………. Kulit terdiri dari tiga lapisan yaitu: lapisan kulit ari,lapisan………….................................. dan lapisan…………………………………………………….. Kulit ari terdiri dari dua lapisan yaitu lapisan tanduk dan lapisan……………………………………… . Lapisan tanduk merupakan lapisan paling luar dan terdiri atas sel-sel mati, dan lapisan ini dapat mengelupas. Lapisan……………………………………… terletak dibawah lapisan tanduk dan terdiri atas sel-sel hidup, dan lapisan ini mengandung pigmen yang berfungsi………………………………………………., selain itu lapisan ini juga berfungsi melindungi tubuh dari…………………………………………………………… Kulit jangat merupakan lapisan kulit yang terletak dibawah kulit ari. Di dalam kulit jangat terdapat kelenjar keringat, ………………………………….., pembuluh darah,…………………………………………. dan kantong rambut. Kelenjar keringat sangat berperan dalam system pengeluaran. Kelenjar keringat berfungsi menghasilkan…………………………………………yang terdiri dari air dan…………………… Keringat tersebut dikeluarkan ke permukaan tubuh melalui ……………………………………………………….. menuju ………………………………………………yang terletak di permukaan kulit. Pembuluh darah kapiler memberi zat-zat makanan pada …………………………………………dan sel kulit sehingga sel-sel tersebut tetap hidup. Kantong rambut terdiri dari akar rambut dan…………………………………………………….. Didekat akar rambut terdapat otot polos yang berfungsi menegakkan rambut pada saat…………………………………………………atau merasa takut. Didekat akar rambut juga terdapat……………………………………………..yang berfungsi mengeluarkan minyak agar rambut dan kulit ……………………………………………… Pada jaringan ikat bawah kulit terdapat………………………………. Yang berfungsi sebagai ………………………………………………… dan menjaga suhu agar tetap hangat. Kelompok :………………………………………………………………… Ketua :………………………………………………………………… Anggota :……………………………………………………………….. ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… LEMBAR KEGIATAN SISWA SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA Kegiatan: Diskusi Kelompok Tujuan: Mengetahui kelainan dan penyakit pada ginjal dan kulit • Petunjuk  Bacalah dan pahami materi tentang sistem ekskresi pada buku paket IPA kelas IX ( Sukis Wariyono) hal 7 sampai dengan 9  Carilah nama-nama penyakit pada ginjal dan kulit secara mendatar, menurun atau diagonal pada teka-teki silang dibawah ini! G W E R T B A T U G I N J A L H J K L Z X C A S D F G H J K L P O E U Y T R E W Q V B N G Z X C V B N U Q W E F T Y U I O P L K J H A Q W E R T K U I O P R K J H G F D S A Z I L D W D C O F B T G N I J M U J M I K L O D G A S D S G Q W E R T T C V B N K J H B F R I Q W U R K C C V G H I J U Y T R E U U K O N M R B V C A Z A S H S F D P O I U Y M R N J I K M N B V B F G H P O I U Y T R E I W E A S T I E Q R T I R W W Y Y A T Y R T N P F L X G K D A F G K E D S H H A U U G J U L R L D B M C Z J B M H S X N N R I I S U R M O J C Y O G W T E O N R E H E M A T U R I A S H F H L T S G H R U F D J K A E B W L A G I N V N P Y X B N P A V C M S X N F Y F S R S M G U R H E B U J M W R I I W R E U E X E D B B J F N D Y J H I G A K M A E R J W E S C B I A N G K E R I N G A T B I T A N S D Z A  Isilah titik-titik pada pernyataan dibawah ini! 1. Kerusakan pada bagian glomerulus ginjal akibat alergi racun yang disebabkan oleh bakteri streptococcus dinamakan…………………………………………………… 2. Membesarnya salah satu ginjal karena urine tidak dapat mengalir keluar dinamakan…………………... 3. Terbentuk dari pengendapan garam kalsium didalam rongga ginjal yang disebabkan terlalu banyak mengkonsumsi garam mineral dan sedikit mengonsumsi air dinamakan…………………………………….... 4. Penyakit ini disebabkan adanya peradangan organ urinaria akibat gesekan batu ginjal sehingga dalam urinenya mengandung sel darah merah yaitu……………………………………………….. 5. Penyakit ini sering disebut juga kencing manis atau diabetes mellitus karena kadar glokosa dalam darah meningkat tetapi kekurangan hormone insulin sehingga nefron tidak mampu menyerap kelebihan glukosa yaitu………………………………………………… 6. Karena adanya kerusakan pada alat filtrasi maka dalam urine ada molekul albumin dan protein lain dinamakan………………………………………………………… 7. Kelainan pada ginjal dimana ginjal sudah tidak berfungsi untuk menyaring dan membersihkan darah dari zat-zat sisa metabolism dinamakan………………………………………………. 8. Penyakit ini disebabkan oleh parasit sarvoples scabies dan dapat menular pada orang lain yaitu……………………………………………… 9. Penyakit kulit akut sehingga kulit menjadi kering, kemerah-merahan, gatal-gatal dan bersisik yaitu…………………………………… 10. Penyakit ini disebabkan kelenjar keringat tersumbat oleh sel-sel kulit mati yang tidak terbuang sempurna sehingga menyebabkan timbulnya bintik-bintik kemreahan yang disertai gatal yaitu……………………………………. 11. Gangguan umum yang bersifat kronis pada kelenjar minyak dan biasanya dialami oleh anak-anak dimasa remaja yaitu…………………………………………………. Kelompok :………………………………………………………………… Ketua :………………………………………………………………… Anggota :……………………………………………………………….. ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… LEMBAR KEGIATAN SISWA SISTEM REPRODUKSI PADA MANUSIA Kegiatan: Diskusi Kelompok Tujuan: Mengetahui bagian-bagian alat reproduksi pada manusia dan fungsinya • Petunjuk  Bacalah dan pahami materi tentang sistem reproduksi pada buku paket IPA kelas IX ( Sukis Wariyono) hal 17 sampai dengan 19  Perhatikan gambar alat reproduksi laki-laki dibawah ini, kemudian tuliskan nama-nama bagian yang ditunjuk!  Isilah titik-titik pada fungsi bagian-bagian organ reproduksi laki-laki dibawah ini! 1. Testis, berfungsi sebagai tempat pembentukan ………………….. dan hormon testosteron. Testis terdiri atas 2 buah dan tersimpan dalam suatu kantong yang disebut ……………... 2. Vas defferens, merupakan saluran yang menghubungkan…………….. dengan kantong sperma (seminal vesikel). Vas defferens berjumlah sepasang. Bagian ujungnya terletak didalam …………………………. 3. Kantong sperma (seminal vesikel), berfungsi untuk …………………………………. sebelum dikeluarkan dari tubuh seorang pria. 4. Penis. Didalam penis terdapat ……………………. yang berfungsi sebagai saluran urine dan saluran sperma.  Perhatikan gambar alat reproduksi pada wanita dibawah ini, kemudian tuliskan nama-nama bagian yang ditunjuk!  Isilah titik-titik pada fungsi bagian-bagian organ reproduksi wanita dibawah ini! 1. Ovarium, berfungsi menghasilkan ………………………………. serta menghasilkan hormon estrogen dan …………………... Ovarium terdiri dari 2 buah, terletak di rongga perut tepatnya didaerah kiri dan kanan. Sel telur yang telah masak akan lepas dari ovarium (ovulasi). 2. Oviduk (tuba fallopi), berfungsi ……………………………… kearah rahim dengan gerakan peristaltik. Ujung nya berbentuk corong berjumbai-jumbai (frimbrae). Frimbae berfungsi untuk menangkap ovum yang dilepaskan oleh ovarium. Pembuahan sel telur oleh sperma terjadi pada oviduk, selanjutnya ovum yang telah dibuahi bergerak ke ……………………. 3. Uterus (Rahim), merupakan tempat pertumbuhan dan perkembangan embrio hingga dilahirkan. Rahim manusia bertipe simpleks, artinya hanya mempunyai satu ruangan. Rahim bagian bawah mengecil dan dinamakan ………………………………, sedangkan rahim bagian yang membesar disebut corpus uteri (badan rahim). Dinding rahim terdiri atas tiga lapisan yaitu …………………..., miometrium dan endometrium. Endometrium menghasilkan banyak pembuluh darah. Lapisan inilah yang mengalami penebalan dan akan mengelupas setiap bulannya, jika tidak ada zigot yang menempel. 4. Vagina, berfungsi sebagai organ persetubuhan dan untuk melahirkan bayi. Organ tersebut mempunyai banyak lipatan sehingga pada saat melahirkan dapat mengembang. Dalam vagina terdapat lendir yang dihasilkan oleh dinding vagina dan oleh suatu kelenjar yaitu kelenjar bartholini. Kelompok :………………………………………………………………… Ketua :………………………………………………………………… Anggota :……………………………………………………………….. ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… LEMBAR KEGIATAN SISWA SISTEM REPRODUKSI PADA MANUSIA Kegiatan: Diskusi Kelompok Tujuan: Mengetahui proses reproduksi pada manusia dan penyakit pada system reproduksi • Petunjuk  Bacalah dan pahami materi tentang sistem reproduksi pada buku paket IPA kelas IX ( Sukis Wariyono) hal 19 sampai dengan 22  Isilah titik-titik pada proses reproduksi dibawah ini untuk melengkapi kalimat agar menjadi lengkap dan bermakna! Organ reproduksi pria menghasilkan………………………………. melalui proses spermatogenesis. Organ reproduksi wanita menghasilkan ……………melalui proses oogenesis. Jika ovum didalam ovarium telah masak maka ovum akan keluar dari ovarium menuju…………............ melalui …………………... Jika sperma bertemu dengan ovum akan terjadi pembuahan (terbentuk zigot) dan kemudian menempel didinding uterus yang telah menebal. Zigot yang berada didinding rahim (uterus )akan terus tumbuh dan berkembang menjadi …………...... sampai dilahirkan. Didalam uterus embrio mendapatkan makanan dari tubuh induknya melalui ………….................. (ari-ari). Embrio didalam uterus dilindungi selaput pembungkus yaitu: a. ………………, merupakan selaput yang membatasi ruangan tempat terdapatnya embrio. Dinding amnion mengeluarkan getah berupa air ketuban yang berguna untuk menjaga embrio agar tetap basah dan menahan goncangan. b. Korion, merupakan suatu selaput yang berada disebelah luar amnion. Amnion dan alantois akan tumbuh membentok jonjot pembuluh darah yang berhubungan dengan peredaran darah induknya melalui plasenta. c. ……………………….., merupakan pemunculan sel-sel dan pembuluh darah yang pertama terletak diantara amnion dan plasenta. d. Alantois, berfungsi untuk ………………………, saluran makanan, dan ekskresi. Alantois terletak didalam ………………………... Jika setelah ovulasi sel telur (ovum) tidak dibuahi sel sperma, jaringan dinding rahim yang telah menebal dan mengandung pembuluh darah akan rusak dan luruh, kemudian sel telur itu akan busuk dan keluar bersama darah melalui vagina yang disebut ……………………...  Isilah titik-titik pada pernyataan kelainan atau penyakit pada sistem reproduksi dibawah ini! Kelainan atau penyakit pada sistem reproduksi dapat diakibatkan oleh bakteri atau virus melalui hubungan sexual atau jarum suntik. Kelainan atau penyakit itu diantaranya; a. Sifilis, yaitu penyakit kelamin yang disebabkan oleh ………………. Tanda-tanda sifilis antara lain terjadi luka disekitar alat kelamin, rektum, lidah dan bibir, pembengkakkan getah bening pada bagian paha, bercak-bercak diseluruh tubuh, tulang dan sendi terasa nyeri. Penyakit ini dapat diobati dengan penggunaan…………………………. secara cepat dan tepat. b. Gonore (kencing nanah), yaitu penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. Tanda-tanda gonore antara lain keluar cairan seperti nanah dari saluran kelamin, rasa panas dan sering kencing, rasa nyeri pada persendian dan dapat menyebabkan kemandulan. Penyakit ini dapat disembuhkan dengan penggunaan anti biotik secara cepat dan tepat. c. Herpes Genetalis, Penyakit kelamin yang disebabkan oleh ………………. Tanda-tandanya herpes genetalis antara lain timbulnya rasa gatal atau sakit disekitar alat kelamin dan adanya luka yang terbuka atau lepuhan berair didaerah kelamin. Penyakit ini dapat disembuhkan dengan menggunakan ………………… yang cepat dan tepat. d. AIDS (Aquired Immuno Deficiency Syndrom), merupakan kumpulan gejala penyakit karena turunnya kekebalan tubuh yang disebabkan oleh virus HIV ( Human Immunodeficiency Virus). Penyakit ini belum ada obatnya ( vaksin), sehingga sampai saat ini belum dapat disembuhkan. LEMBAR KEGIATAN SISWA SISTEM KOORDINASI DAN ALAT INDRA PADA MANUSIA Kegiatan: Diskusi kelompok Tujuan: Mengetahui bagian-bagian sel saraf dan fungsinya • Petunjuk  Bacalah dan pahami materi tentang sistem koordinasi (saraf) pada buku paket IPA kelas IX ( Sukis Wariyono) hal 29 sampai dengan 31  Perhatikan gambar sel saraf dibawah ini, kemudian tuliskan nama-nama bagian yang ditunjuk!  Tuliskan fungsi dari bagian-bagian sel saraf diatas! 1…………………………………fungsinya………………………………………………………………………………………………….. 2…………………………………fungsinya………………………………………………………………………………………………….. 3…………………………………fungsinya………………………………………………………………………………………............ 4…………………………………fungsinya………………………………………………………………………………………............ 5…………………………………fungsinya………………………………………………………………………………………............  Isilah titik-titik pada tiga macam neuron dibawah ini! Menurut fungsinya neuron dibedakan menjadi tiga macam yaitu neuron sensorik, neuron motorik dan neuron asosiasi. a. Neuron sensorik disebut juga sel………………………………………….., karena berfungsi meneruskan rangsang dari penerima (indra) ke ……………………………….. (otak dan sumsum tulang belakang). Badan sel sarf ini bergerombol membentuk ………………………….., akson pendek dan dendritnya panjang. b. Neuron motorik disebut juga sel ……………………………………….., berfungsi membawa impuls dari pusat saraf (otak) dan sumsum tulang belakang ke…………………………. Sel saraf ini mempunyai dendrit yang pendek dan akson yang panjang. c. Neuron asosiasi disebut juga sel ……………………………………………….., berfungsi menghubungkan atau meneruskan impuls dari sel saraf sensorik ke………………………………………………………………….  Isilah titik-titik pada system saraf dibawah ini! a. Sistem Saraf terdiri atas saraf pusat dan……………………………………………. b. Saraf pusat terdiri dari otak dan…………………………………………………………… c. Saraf tepi terdiri dari 12 pasang serabut saraf tulang belakang, …………………………………………… dan saraf otonom. d. Saraf otonom terdiri dari saraf simpatik dan………………………………………………………………………… Kelompok :………………………………………………………………… Ketua :………………………………………………………………… Anggota :……………………………………………………………….. ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… LEMBAR KEGIATAN SISWA SISTEM KOORDINASI DAN ALAT INDRA PADA MANUSIA Kegiatan: Diskusi Kelompok Tujuan: Mengetahui fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sistem saraf tepi • Petunjuk  Bacalah dan pahami materi tentang sistem koordinasi (saraf) pada buku paket IPA kelas IX ( Sukis Wariyono) hal 32 sampai dengan 36  Perhatikan gambar otak dibawah ini, kemudian tuliskan nama-nama bagian yang ditunjuk! • Tuliskan fungsi bagian-bagian yang ditunjuk diatas! 1...................................................fungsinya...................................................................................... .......................................................................................................................................................... 2....................................................fungsinya..................................................................................... .......................................................................................................................................................... 3....................................................fungsinya..................................................................................... .......................................................................................................................................................... 4...................................................fungsinya..................................................................................... ........................................................................................................................................................... • Gambarkan penampang sumsum tulang belakang , serta tuliskan nama-nama bagiannya!  Sumsum tulang belakang memiliki fungsi.......... ............................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................  Isilah titik-titik pada pernyataan tentang sistem saraf tepi dibawah ini! sIstem saraf tepi merupakan saraf penghubung antara sistem saraf pusat dengan organ organ tubuh. Sistem saraf tepi terdiri atas siste saraf sadar (somatik) dan sistem saraf......................... (......................................). 1. Sistem saraf sadar terdiri atas: a. Sistem saraf kranial yang terdiri atas.......... pasang saraf otak yang keluar dari otak menuju ke....................................... b. Sistem saraf spinal terdiri atas............pasang saraf sumsum tulang belakang yang keluar secara berpasangan dari sela-sela ruas tulang belakang. Saraf sumsum tulang belakang merupakan gabungan saraf sensorik dan saraf motorik yang menjadi satu berkas saraf. Tiap saraf menghubungkan............................................................ dengan alat tubuh seperti tangan dan kaki. 2. Sistem saraf tak sadar terdiri atas: a. Sistem saraf simpatik terdiri atas..........pasang simpul saraf (ganglion). Fungsi saraf simpatik diantaranya: 1. ................................................................................................. 2. ................................................................................................ 3. ................................................................................................. 4. ................................................................................................. 5. ................................................................................................. 6. ................................................................................................. b. Sistem saraf parasimpatik berupa jaring-jaring yang saling berhubungan dengan ganglion yang tersebar diseluruh tubuh. Fungsi saraf parasimpatik berlawanan dengan fungsi saraf simpatik.  Isilah titik-titik pada gerak biasa dan gerak reflex dibawah ini! a. Gerak biasa Rangsangan ………………………………. ………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………… b. Gerak reflex Rangsangan ………………………………. ………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………… Kelompok :………………………………………………………………… Ketua :………………………………………………………………… Anggota :……………………………………………………………….. ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… LEMBAR KEGIATAN SISWA SISTEM KOORDINASI DAN ALAT INDRA PADA MANUSIA Kegiatan: Diskusi Kelompok Tujuan: Mengetahui alat-alat indra penglihatan dan penciuman beserta fungsinya • Petunjuk  Bacalah dan pahami materi tentang Alat indra pada buku paket IPA kelas IX ( Sukis Wariyono) hal 37 sampai dengan 40 dan hal 44 sampai dengan 45  Perhatikan gambar bola mata dibawah ini, kemudian tuliskan nama-nama bagian yang ditunjuk! > Tuliskan fungsi bagian-bagian yang ditunjuk diatas! 1................................................fungsinya.................................................................................................... 2................................................ fungsinya................................................................................................... 3................................................ fungsinya.................................................................................................... 4................................................ fungsinya.................................................................................................... > Jawablah pertanyaan tentang kelainan pada indra penglihatan (mata) dibawah! 1. Miopi adalah.......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 2. Hipermetropi adalah.............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ 3. Presbiopi adalah..................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. 4. Astigmatisma adalah............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ 5. Katarak adalah......................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ 6. Hemeralopi adalah.................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ 7. Buta warna dalah.................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ > Perhatikan gambar rongga hidung dibawah ini, kemudian tuliskan nama-nama bagian yang ditunjuk! >Jawablah pertanyaan dibawah ini! 1. Dimanakah letak saraf pembau?................................................................................................................. 2. Adakah hubungan antara saraf pembau dan saraf pengecap? Jelaskan?................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ LEMBAR KEGIATAN SISWA SISTEM KOORDINASI DAN ALAT INDRA PADA MANUSIA Kegiatan: Diskusi Tujuan: Mengetahui alat-alat indra pendengaran dan pengecapan beserta fungsinya • Petunjuk  Bacalah dan pahami materi tentang indra pendengaran dan indra pengecap pada buku paket IPA kelas IX ( Sukis Wariyono) hal 41 sampai dengan 42 dan hal 45 sampai dengan hal 46  Perhatikan gambar penampang telinga dibawah ini, kemudian tuliskan nama-nama bagian yang ditunjuk!  Isilah titik-titik pada pernyataan dibawah ini! Telinga terdiri dari 3 (tiga) bagian yaitu: a. Telinga luar : daun telinga, liang telinga dan..................................................................... b. Telinga tengah : tulang martil, landasan dan.................................................................... c. Telinga dalam : tingkap jorong, tingkap bundar, tiga saluran setengah lingkaran dan..... .........................................................  Lengkapi proses mendengar dibawah ini! Bunyi ...................................... liang telinga ............................................ ........................ ................. sanggurdi ......................................... tulang martil Cairan limfe dirumah siput bergetar ...................................................................... mengenali bunyi diolah .................................. urat saraf pendengaran  Perhatikan gambar lidah dibawah ini, kemudian tuliskan nama-nama bagian yang ditunjuk!  Isilah titik-titik pada pernyataan dibawah ini! Indra pengecap pada manusia berupa ....................... Dengan lidah, manusia mampu mengecap empat macam cita rasa yaitu manis, asin, asam dan pahit. Kuncup pengecap rasa manis berada di .........................................., rasa asin berada di ........................................, rasa asam berada di .............................................. dan rasa pahit berada dibagian....................................................... LEMBAR KEGIATAN SISWA KELANGSUNGAN HIDUP MAKHLUK HIDUP Kegiatan: Diskusi Tujuan: Mengetahui kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi • Petunjuk  Bacalah dan pahami materi tentang kelangsungan hidup makhluk hidup pada buku paket IPA kelas IX ( Sukis Wariyono) hal 52 sampai dengan 59  Perhatikan gambar adaptasi morfologi dibawah ini! Pada gambar paruh burung: 1. Burung..................................... ...............tipe paruh............................................................. 2. Burung..................................... ...............tipe paruh............................................................. 3. Burung..................................... ...............tipe paruh............................................................. 4. Burung..................................... ...............tipe paruh............................................................. Pada gambar bentuk mulut serangga: 1. Serangga.................................................tipe mulut.............................................................. 2. Serangga.................................................tipe mulut.............................................................. 3. Serangga.................................................tipe mulut.............................................................. 4. Serangga.................................................tipe mulut.............................................................. Pada gambar kaki burung: 1. Burung.....................................................tipe kaki................................................................ 2. Burung.....................................................tipe kaki................................................................ 3. Burung.....................................................tipe kaki................................................................ 4. Burung.....................................................tipe kaki................................................................ Kesimpulan: Adaptasi morfologi adalah.......................................................................................................... ....................................................................................................................................................  Baca buku paket IPA tentang adaptasi fisiologi (Sukis Wariyono) hal 56 sampai dengan 57, kemudian simpulkan: a. Adaptasi terhadap kadar oksigen ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... b. Adaptasi pada sistem pencernaan ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... c. Adaptasi ikan terhadap kadar garam ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... Kesimpulan: Adaptasi fisiologi adalah.............................................................................................................. .....................................................................................................................................................  Perhatikan gambar adaptasi tingkah laku pada hewan dibawah ini! Sebutkan nama-nama adaptasi tingkah laku pada gambar diatas! 1........................................................................................................................................................................................................................................................................................................2................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 3........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 4........................................................................................................................................................................................................................................................................................................5........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 6........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Kesimpulan: Adaptasi tingkah laku adalah...................................................................................................... .................................................................................................................................................... KELANGSUNGAN HIDUP MAKHLUK HIDUP Kegiatan: Diskusi Tujuan: Mengetahui kelangsungan hidup makhluk hidup melalui seleksi alam dan reproduksi • Petunjuk  Bacalah dan pahami materi tentang kelangsungan hidup makhluk hidup pada buku paket IPA kelas IX ( Sukis Wariyono) hal 61 sampai dengan 66  Diskusikan beberapa pertanyaan dibawah ini! 1. Faktor apa saja yang menyebabkan badak Jawa dan badak Sumatra mendekati kepunahan? Jelaskan! ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2. Di Inggris ada dua macam kupu-kupu (Biston betaluria) yaitu kupu-kupu bersayap cerah dan kupu-kupu bersayap gelap. Sebelum terjadi revolusi industri, populasi kupu-kupu bersayap cerah lebih besar dari pada kupu-kupu bersayap gelap. Adapun setelah terjadi revolusi industri jadi sebaliknya, populasi kupu-kupu bersayap gelap lebih besar dari pada kupu-kupu bersayap cerah. Mengapa terjadi demikian? Jelaskan! ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 3. Jelaskan peranan perkembangbiakan (reproduksi) bagi kelangsungan hidup makhluk hidup! ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... PEWARISAN SIFAT Kegiatan: Diskusi Tujuan: Mengetahui materi genetis pada pewarisan sifat • Petunjuk  Bacalah dan pahami materi tentang pewarisan sifat pada buku paket IPA kelas IX ( Sukis Wariyono) hal 73 sampai dengan 78  Carilah 22 konsep tentang pewarisan sifat pada TTS dibawah ini secara mendatar, menurun atau diagonal. A S D F G E N C R V B H E T E R O Z I G O T I K L N B H J K M D R Y Q W E F A C D E A X A S E T Y H I K G E N E T I K A K E R B G X Z S Z V F A S S Q W S R G R N Y E R N R U Q W E I N T E R M E D I E T B N O D E H P O T R E O Q B I K M G S E S A C F T G B Y M M D K I O L P K J M S A E W A I Q W R T U H U N I O C I I H T A D R V C O Z Y U A F C R B B K L S D E N J T H P M H K O K E R S G X Z C Z V A A X S Q W S E H A K L L Y T D B U I B O Q D H U U O P F E D S S M A S D F G O S C R V B N N M A A T W D F G N J K L A B H J K M D I Y Q W E F O C D O L E A S E T Y H H K J H A P L O I D K E R B S X S C L V L A B R Q W O I G G N A E R T O U Q W E O O S D O G H O A O V B M M D G H R O T R M W Q B I M M G R N E A C M M G B O J M U K E O L P I J H S A E W A E Q N R T U E U N Z A F E G N T A D N V C X Z Y U A E C O B B K R R D I B I S D T G E S A R V B N M U A A E T D F G H J K G N L H J A M D R N Q W H I B R I D A I A S E T Y H O K I O H L M H K O K E R B G X Z C Z P F A B S Q W T I A G N Y E R T Y U Q W E R A S A L E L J A C V B I M L G H P O T F E N O T I P E G R E S A C F T G B K J  Tuliskan konsep yang kalian temukan dengan penjelasannya dibalik lembaran ini!  Tuliskan Jumlah kromosom beberapa jenis makhluk hidup pada tabel dibawah ini! No Jenis Makhluk Hidup Jumlah Kromosom 1 Ikan mas 2 Kucing 3 Ayam 4 Manusia 5 Katak 6 Nyamuk 7 Tebu 8 Padi 9 Bawang 10 Jagung  Jelaskan bagian-bagian dari gambar struktur kromosom dibawah ini! PEWARISAN SIFAT Kegiatan: Diskusi Tujuan: Mengetahui persilangan antara dua individu dengan satu sifat beda (monohibrida) • Petunjuk  Bacalah dan pahami materi tentang hereditas menurut Mendel pada buku paket IPA kelas IX ( Sukis Wariyono) hal 77 sampai dengan 82  Lengkapi persilangan antara dua individu dengan satu sifat beda (monohibrida) dominan penuh dibawah ini! Parental (P1) Batang Tinggi X Batang pendek Genotipe X Gamet X Filial (F1) Fenotipe ( Tinggi ) Parental (P2) Genotipe X Gamet X Filial (F2) T t T t Perbandingan genotipe : TT : Tt : tt 1 : 2 : 1 Perbandingan fenotipe : Tinggi : pendek 3 : 1  Pada bunga pukul empat terdapat jenis-jenis yang berbunga merah, merah muda dan putih. Merah merupakan sifat dominan tak penuh. Gen untuk warna merah dilambangkan M dan gen untuk warna putih dilambangkan m. a. Tuliskan genotipe tiap-tiap jenis tersebut! b. Buatlah bagan persilangan antara tanaman bunga pukul empat berbunga merah dengan bunga pukul empat berbunga putih sampai keturunan ke dua (F2). c. Tuliskan perbandingan genotipe dan fenotipe F2 nya! PEWARISAN SIFAT Kegiatan: Diskusi Tujuan: Mengetahui persilangan antara dua individu dengan satu sifat beda (monohibrida) • Petunjuk  Bacalah dan pahami materi tentang hereditas menurut Mendel pada buku paket IPA kelas IX ( Sukis Wariyono) hal 83 sampai dengan 87  Diskusikan pertanyaan dibawah ini! Seorang petani mempunyai dua pohon mangga. Pohon pertama sifatnya buahnya jarang dan rasanya manis. Pohon kedua sifatnya lebat dan rasanya asam. Jika kedua pohon disilangkan menghasilkan keturunan pertama(F1) semuanya pohon mangga berbuah lebat dan rasanya manis. Jika gen lebat dilambangkan dengan L dan gen jarang dilambangkan dengan l, gen manis dilambangkan dengan M dan gen asam dilambangkan dengan m. a. Buatlah bagan pesilangannya sampai F1! b. Jika keturunan pertamanya disilangkan sesamanya, buatlah diagram papan catur untuk menentukan keturunan keduanya (F2)! c. Tuliskan perbandingan fenotipenya! d. Jika hasil persilangan menghasilkan 60 pohon, berapa pohon yang berbuah lebat rasanya masam? BIOTEKNOLOGI Kegiatan: Diskusi Tujuan: Mengetahui bioteknologi konvensional dan bioteknologi modern • Petunjuk  Bacalah dan pahami materi tentang bioteknologi pada buku paket IPA kelas IX ( Sukis Wariyono) hal 95 sampai dengan 105  Kelompokkan beberapa produk bioteknologi konvensional dan bioteknologi modern pada tabel dibawah ini! TABEL. PRODUK MAKANAN /KONSEP BIOTEKNOLOGI KONVENSIONAL DAN BIOTEKNOLOGI MODERN No Nama produk/ konsep konvensional modern Keterangan 1 tempe Jamur Rhyzopus oryzae 2 hidroponik 3 kompos 4 biogas 5 keju Lactobacillus lactis 6 aeroponik 7 kultur jaringan 8 vaksin 9 mentega Streptococcus lactis 10 oncom Neurospora sithopila 11 antibiotik 12 tape Saccharomyces cerevisiae 13 yoghurt Lactobacillus bulgaricus 14 pirolisis 15 biogas 16 kecap Aspergillus oryzae 17 tauco Aspergillus wentii 18 nata de coco Acetobacter xylinum 19 kloning 20 terasi Lactobacillus sp.  Kesimpulan: @ Bioteknologi konvensional yaitu............................................................................................. ............................................................................................................................................ ........................................................................................................................................... @ Bioteknologi modern yaitu..................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... BIOTEKNOLOGI Kegiatan: Diskusi Tujuan: Mengetahui bioteknologi konvensional dan bioteknologi modern • Petunjuk  Bacalah dan pahami materi tentang bioteknologi pada buku paket IPA kelas IX ( Sukis Wariyono) hal 95 sampai dengan 105 LISTRIK STATIS Kegiatan: Diskusi Tujuan: mengetahui muatan listrik  Perhatikan tayangan materi listrik statis berikut ini!  Diskusikan beberapa pertanyaan dibawah ini! a. Apa yang dimaksud dengan benda netral? .................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. b. Apa yang dimaksud dengan benda bermuatan listrik negatif? ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. c. Apa yang dimaksud dengan benda bermuatan listrik positif? .......................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. Kegiatan: Percobaan Tujuan: membuat benda menjadi bermuatan listrik Alat dan bahan: 1. Plastik 2. Kaca 3. Kain wol 4. Kain sutra 5. Sobekan kertas Langkah-langkah kerja: ~ Ambil plastik dekatkan pada sobekan kertas. Amati apa yang terjadi/terlihat? Apakah sobekan kertas tertarik oleh plastik?........................................................................................................ ~ Gosoklah plastik dengan menggunakan kain wol secara satu arah. Kemudian dekatkan plastik yang telah digosok dengan kain wol ke sobekan kertas. Apa yang terjadi/terlihat? Apakah sobekan kertas tertarik oleh plastik?......................................................................................... Mengapa?............................................................................................................................... ~ Ambil kaca dekatkan pada sobekan kertas. Amati apa yang terjadi/terlihat? Apakah sobekan kertas tertarik oleh kaca?........................................................................................................ ~ Gosoklah kaca dengan menggunakan kain sutera secara satu arah. Kemudian dekatkan kaca yang telah digosok dengan kain sutera ke sobekan kertas. Apa yang terjadi/terlihat? Apakah sobekan kertas tertarik oleh kaca?............................................................................................ Mengapa?................................................................................................................................. Diskusikan! Bagaimana menjadikan benda bermuatan listrik negatif? Jelaskan! ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. Bagaimana menjadikan benda bermuatan listrik positif? Jelaskan! .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. LISTRIK STATIS Kegiatan: Percobaan Tujuan: mengetahui sifat-sifat muatan listrik  Alat dan bahan: 1. Batang statif 2. Batang kaca 2 buah 3. Batang plastik 2 buah 4. Kain sutera 5. Kain wol atau rambut kering  Langkah-langkah kegiatan 1. Gosoklah batang plastik dengan kain wol, kemudian gantungkan pada statif. 2. Gosoklah batang plastik yang satunya lagi, kemudian dekatkan pada batang plastik yang digantung. Perhatikan/amati apa yang terjadi?.......................................................................... 3. Gosoklah batang kaca dengan kain sutera, kemudian dekatkan pada batang plastik yang digantung. Perhatikan/amati apa yang terjadi?.......................................................................... 4. Gosoklah batang kaca dengan kain sutera, kemudian gantungkan pada statif. 5. Gosoklah batang kaca yang satunya lagi, kemudian dekatkan pada batang kaca yang digantung. Perhatikan/amati apa yang terjadi?...........................................................................................  Kesimpulan: • Jika muatan senama didekatkan akan terjadi................................................................................ Sedangkan jika muatan yang tidak senama didekatkan akan terjadi................................................. ................................................................................................................................................. Kegiatan: Diskusi Tujuan: mengetahui hubungan antara gaya listrik, muatan listrik, dan jarak antar muatan listrik. (Hukum Coulomb).  Baca materi Hukum Coulomb pada buku paket IPA kelas IX (Sukis W) halaman 118 – 119, kemudian diskusikan dengan teman kelompok pertanyaan-pertanyaan dibawah ini! 1. Pada Hukum Coulomb, besar gaya listrik sebanding dengan........................................................... 2. Pada Hukum Coulomb, besar gaya listrik berbanding terbalik dengan.......................................... ................................................................................................................................................ 3. Jika kedua muatan semakin besar nilainya, maka gaya listrik yang dihasilkan semakin................... 4. Jika jarak kedua muatan semakin jauh, maka gaya listrik yang dihasilkan semakin....................... 5. Tuliskan rumusan Hukum Coulomb! 6. Dua muatan listrik yang besarnya masing-masing 2.10⁻⁷ Coulomb dan 4.10⁻⁵ Coulomb didekatkan pada jarak 3 cm. Jika konstanta pembanding besarnya 9.10⁹ Nm²/C², berapakah gaya tolak menolak yang dihasilkan dari kedua muatan tersebut? LISTRIK STATIS Kegiatan : Diskusi Tujuan : mengetahui penerapan listrik statis  Baca materi penerapan listrik statis pada buku paket IPA kelas IX Sukis W halaman 120 sampai dengan 122  Diskusikan bersama teman dalam kelompoknya pertanyaan-pertanyaan dibawah ini! 1. Apa yang dimaksud dengan petir (halilintar)? Jelaskan! .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2. Jelaskan beberapa cara menghindari bahaya petir! ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Apa yang dimaksud dengan generator Van de Graff? Jelaskan! ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................  Kerjakan Uji Kompetensi pada buku Paket IPA kelas IX Sukis W halaman 124 sampai dengan 126 Pilihan Ganda 1-20. 1. 11. 2. 12. 3. 13. 4. 14. 5. 15. 6. 16. 7. 17. 8. 18. 9. 19. 10. 20. LISTRIK DINAMIS Kegiatan : Diskusi Tujuan : Mengetahui pengertian kuat arus listrik, beda potensial listrik serta hubungannya.  Baca materi pengertian arus listrik dan beda potensial listrik pada buku paket IPA kelas IX Sukis W halaman 129 sampai dengan 130  Diskusikan bersama teman dalam kelompoknya pertanyaan-pertanyaan dibawah ini! 1. Semakin banyak muatan listrik yang mengalir, maka arus listrik semakin................................... 2. Semakin lama muatan listrik mengalir, maka arus listrik semakin............................................... Kesimpulannya: • Arus listrik sebanding dengan................................. .....dan berbanding terbalik dengan.................. • Jika ditulis pengertiannya, arus listrik adalah..................................................................................... ........................................................................................................................................................... • Jika dituliskan dengan rumusan sebagai berikut: 1. Semakin besar energi untuk memindahkan muatan listrik, maka beda potensial listrik yang dihasilkan semakin................................................. 2. Semakin banyak muatan listrik yang dialirkan/dipindahkan, maka beda potensial listriknya semakin................................................. Kesimpulannya: • Beda potensial listrik (tegangan) sebanding dengan...............................dan berbanding terbalik dengan.................................................... • Jika ditulis pengertiannya, beda potensial listrik adalah.................................................................... ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. • Jika dituliskan dengan rumusan sebagai berikut: • Hubungan antara arus listrik dengan beda potensial listrik yaitu semakin besar beda potensial antar ujung-ujung penghantar, maka arus listrik yang mengalir semakin..................................... Kegiatan: demonstrasi Tujuan: Membedakan rangkaian seri dan paralel Alat dan bahan: 1. Tempat batere 2. Batere 3. Saklar 4. Lampu 5. Kabel 6. Penghubung Langkah kerja: • Guru beserta ketua-ketua kelompok merangkai listrik secara seri, kemudian hasil rangkaiannya diperlihatkan kepada seluruh siswa. • Siswa menggambarkan rangkaian listrik seri • Guru beserta ketua-ketua kelompok merangkai listrik secara paralel, kemudian hasil rangkaiannya diperlihatkan kepada seluruh siswa. • Siswa menggambarkan rangkaian listrik paralel LISTRIK DINAMIS Kegiatan : Demonstrasi Tujuan : Menyelidiki Hukum Ohm Alat dan bahan: 1. Papan rangkaian 5. lampu 2. Tempat batere 6. ampermeter 3. Batere 7. voltmeter 4. Saklar 8. Kabel penghubung Langkah kerja: 1. Rangkaialah alat-alat seperti gambar dibawah ini. 2. Tutup saklar S, amati voltmeter dan ampermeter, kemudian catat hasil pengukuran kedua alat ukur itu kedalam tabel. 3. Ulangilah langkah 2 dengan mengganti sumber tegangan dengan 2 batere, 3 batere, dan 4 batere. Tabel. Hubungan tegangan, kuat arus dan hambatan listrik Sumber tegangan Tegangan ( volt) Arus (ampere) Hambatan (ohm) 1 batere 2 batere 3 batere 4 batere Hambatan (R) merupakan perbandingan antara tegangan(v) dengan arus (I) • Semakin besar tegangannya, maka hambatannya semakin.............................................. • Semakin besar arusnya, maka hambatannya semakin...................................................... 4. Buatlah gambar grafik hubungan tegangan (v) dengan arus (I) (digambar dibelakang kertas ini) Kegiatan: diskusi Tujuan: Mengetahui daya hantar listrik  Baca materi daya hantar listrik pada buku paket IPA kelas IX Sukis W halaman 135 sampai dengan 139  Diskusikan bersama teman dalam kelompoknya pertanyaan-pertanyaan dibawah ini! 1. Tidak semua benda dapat menghantarkan listrik. Benda-benda yang dapat menghantarkan listrik karena elektronnya mudah bergerak/berpindah disebut....................................., dan benda-benda yang sulit menghantarkan listrik karena elektronnya tidak mudah bergerak disebut....................... Sedangkan benda-benda yang setengah menghantarkan listrik disebut....................................... 2. Hambatan suatu penghantar ( kawat ) tergantung kepada panjang kawat, luas penampang kawat (besar kecilnya kawat) dan hambat jenis bahan kawat. Hubungan hambatan kawat dengan ketiga faktor tersebut yaitu: a. Hambatan.....................................................dengan panjang kawat b. Hambatan.....................................................dengan luas penampang kawat c. Hambatan.....................................................dengan hambat jenis bahan kawat 3. Hubungan diatas jika dituliskan menjadi rumusan sebagai berikut: LISTRIK DINAMIS Kegiatan : Diskusi • Tujuan : Memahami Hukum I Kirchoff serta rangkaian hambatan seri dan hambatan paralel  Diskusikan pertanyaan-pertanyaan dibawah ini bersama teman kelompok mu! 1. Perhatikan gambar dibawah ini! Tuliskan besar arus yang belum diketahui! 2. Perhatikan gambar dibawah ini! Hitunglah besar hambatan penggantinya! 3. Perhatikan gambar dibawah ini! Hitunglah besar hambatan penggantinya! 4. Perhatikan gambar dibawah ini! Hitunglah besar hambatan penggantinya! 5. Perhatikan gambar dibawah ini! Hitunglah: a. Besar hambatan penggantinya ,(Rt)! b. Besar arus yang mengalir pada rangkaian tersebut, (I)! c. Besar arus yang mengalir pada hambatan R₁, (I₁)! d. Besar arus yang mengalir pada hambatan R₂, (I₂)! e. Besar beda potensial antara titik AB, (Vᴀᴃ)! f. Besar beda potensial antara titik BC, (Vᴃᴄ) ! ENERGI DAN DAYA LISTRIK Kegiatan : Diskusi Tujuan: Mengetahui pengertian energi listrik dan perubahan bentuk energi listrik  Baca materi energi listrik pada buku paket IPA kelas IX Sukis W halaman 169 sampai dengan 170  Diskusikan penurunan rumusan dibawah ini! • V = W/Q , jika yang ditanyakan energi (W) maka rumusannya menjadi: W =..........x........... jika, I = Q/t atau Q = I x t , maka rumusannya menjadi: W =..........x............x......... jika, V = I x R , maka rumusannya menjadi: W =..........x............x......... jika, I = V/R , maka rumusannya menjadi: W = ........../............x......... • Sebuah kipas angin dihubungkan dengan listrik PLN yang tegangannya 220 Volt dan mengalir arus listrik sebesar 2 Ampere. Jika kipas angin itu dinyalakan selama 5 menit, berapakah energi listrik yang dipergunakan oleh kipas angin tersebut? Diketahui : V =..........Volt Ditanyakan : ........? Jawab: W = V x I x I = ..........Amp =..........x..........x.......... t = .........secon =........................Joule  Diskusikan perubahan bentuk energi listrik dibawah ini! a. Jika radio dinyalakan, terjadi perubahan bentuk energi listrik menjadi energi................................... b. Jika lampu dinyalakan, terjadi perubahan bentuk energi listrik menjadi energi................................. c. Jika kipas angin dinyalakan, terjadi perubahan bentuk energi listrik menjadi energi......................... d. Jika setrika dinyalakan, terjadi perubahan bentuk energi listrik menjadi energi................................. e. Jika batere di charge, terjadi perubahan bentuk energi listrik menjadi energi................................... • Sebutkan beberapa cara penghematan energi listrik! ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Tujuan : Mengetahui pengertian daya listrik  Informasi Daya listrik adalah usaha yang dilakukan setiap waktu atau besarnya energi yang dikeluarkan setiap waktu.  Diskusikan penurunan rumusan dibawah ini! • P = W/t Jika, W = V x I x t ,maka rumusannya menjadi: P = .........x........... jika, V = I x R , maka rumusannya menjadi: P = .........x........... • Pada bola lampu tertulis 10 watt. Apa arti 10 watt yang tertulis pada bola lampu itu? ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ • Jika energi listrik dihubungkan dengan daya listrik, maka rumusan energi listrik menjadi: W = ..........x.............  Informasi Untuk pembayaran penggunaan energi listrik , satuan energi yang digunakan yaitu Kwh (Kilowatt hour) bukan Joule.

Jumat, 26 Juli 2013

Energi, Usaha dan Daya

ENERGI , USAHA DAN DAYA A. Energi • Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha (kerja). Dalam kehidupan sehari-hari, energi sering dinamakan tenaga. Ada beberapa macam bentuk energi, diantaranya: ~ Energi listrik, energi yang dihasilkan dari batere atau generator ~Energi kalor, energi yang ditimbulkan oleh gerak partikel-partikel penyusun benda ~Energi kimia, energi yang terkandung didalam makanan atau minyak bumi ~Energi bunyi, energi yang dihasilkan oleh benda yang bergetar ~Energi cahaya, energi yang dihasilkan oleh sumber cahaya ~Energi potensial, energi yang dimiliki oleh benda yang diam karena kedudukannya. ~Energi kinetic, energi yang dimiliki oleh benda yang bergerak ~Energi mekanik, energi yang dimiliki oleh benda karena gerak dan kedudukannya • “Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan, hanya dapat dirubah-rubah bentuknya, dari satu bentuk ke bentuk lainnya” ( Hukum Kekekalan Energi). • Contoh perubahan bentuk energi: ~Televisi yang dinyalakan dengan listrik PLN, terjadi perubahan bentuk energi dari: Energi listrik berubah menjadi energi cahaya dan bunyi ~Radio yang dinyalakan dengan batere, terjadi perubahan bentuk energi dari: Energi kimia menjadi energi listrik kemudian berubah menjadi energi bunyi ~Orang yang berolah raga, terjadi perubahan bentuk energi dari: Energi kimia berubah menjadi energi kinetic kemudian berubah menjadi energi kalor ~Anak panah yang lepas dari busurnya, terjadi perubahan bentuk energi dari: Energi potensial menjadi energi kinetic Sampai saat ini sumber energi dimanfaatkan oleh manusia dalam jumlah yang besar untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia sehari-hari. Sumber energi yang dimanfaatkan itu berasal dari fosil. Sumber energi yang berasal dari fosil ini jumlahnya sangat terbatas, sehingga jika dipergunakan terus menerus dalam jumlah yang banyak, maka lama kelamaan akan habis. Untuk itu maka kita harus dapat menghemat penggunaan sumber energi yang berasal dari fosil (minyak bumi) dan terus mengadakan penelitian untuk mencari alternative penggunaan energi lainnya yang tidak akan habis jika dipergunakan. Beberapa energi yang tidak akan habis jika dipergunakan diantaranya; energi cahaya matahari, energi angin dan energi air. • Energi Potensial Energi potensial adalah energi yang dimiliki oleh benda yang diam karena kedudukannya (potensinya). Energi porensial yang dimiliki oleh suatu benda ditentukan oleh massa benda, percepatan gravitasi dan ketinggian atau jarak benda permukaan tanah. Jika dituliskan secara rumusan, energi potensial sebagai berikut: Ep = m x g x h Keterangan: Ep = Energi potensial satuannya Joule m = massa satuannya Kg g = percepatan gravitasi satuannya m/s² atau N/Kg h = ketinggian satuannya m Contoh persoalan: Sebutir kelapa yang massanya 3 Kg berada diatas pohon yang tingginya 8 meter. Jika percepatan gravitasi bumi 10 m/s², berapakah energi potensial yang dimiliki buah kelapa diatas pohon tersebut? Diketahui: m = 3 Kg h = 8 m g = 10 m/s² Ditanyakan: Ep? Jawab : Ep = m x g x h = 3 Kg x 10 m/s² x 8 m = 240 Joule Jadi energi potensial yang dimiliki buah kelapa sebesar 240 Joule • Energi Kinetik Energi kinetic adalah energi yang dimiliki oleh benda yang bergerak. Setiap benda yang bergerak memiliki kecepatan, sehingga energi kinetic pada suatu benda ditentukan oleh massa benda dan kecepatan benda tersebut bergerak. Jika dituliskan secara rumusan, energi kinetic sebagai berikut: Ek = ½ x m x v² Keterangan: Ek = energi kinetic satuannya Joule m = massa satuannya Kg v = kecepatan satuannya m/s Contoh persoalan: Sebutir kelapa yang massanya 3 Kg lepas dari tangkainya dan bergerak jatuh dengan kecepatan 2 m/s. Berapakah energi kinetic yang dimiliki buah kelapa itu? Diketahui : m = 3 Kg V = 2 m/s Ditanyakan : Ek? Jawab: Ek = ½ x m x v² = ½ x 3 Kg x 2² m/s = ½ x 3 Kg x 4 m/s = ½ x 12 Kgm/s = 6 Joule Jadi energi kinetic yang dimiliki buah kelapa sebesar 6 Joule • Energi Mekanik Energi mekanik adalah gabungan energi potensial dan energi kinetic yang dimiliki oleh suatu benda. Jika dituliskan secara rumusan, energi mekanik sebagai berikut: Em = Ep + Ek Keterangan: Em = energi mekanik satuannya joule Ep = energi potensial satuannya Joule Ek = energi kinetic satuannya Joule Contoh persoalan: Sebutir kelapa yang jatuh dari atas pohon memiliki energi potensial sebesar 240 Joule dan energi kinetic sebesar 6 Joule. Berapakah energi mekanik yang dimiliki buah kelapa itu? Diketahui : Ep = 240 J Ek = 6 J Ditanyakan: Em? Jawab : Em = Ep + Ek = 240 J + 6 J = 246 J Jadi energi mekanik yang dimiliki buah kelapa itu sebesar 246 Joule B. Usaha Usaha atau kerja didalam fisika adalah gaya yang bekerja pada suatu benda sehingga bendanya berpindah. Jika bendanya berpindah, maka akan ada jarak perpindahan, sehingga usaha dapat dirumuskan sebagai berikut: W = F x S Keterangan: W = usaha satuannya Joule F = gaya satuannya Newton S = jarak satuannya meter Contoh persoalan: (1) Adun mendorong meja dengan gaya sebesar 50 N dan meja bergerak atau bergeser sejauh 2 meter . Berapakah usaha Adun mendorong meja tersebut? Diketahui : F = 50 N S = 2 m Ditanyakan: W? Jawab: W = F x S = 50 N x 2 m = 100 Joule Jadi usaha Adun sebesar 100 Joule Contoh persoalan: (2) Adun dan Badru mendorong gerobak dengan arah yang berlawanan. Adun mendorong kekanan dengan gaya 60 N, sedangkan Badru mendorong kekiri dengan gaya 35 N. Jika gerobak terdorong sejauh 5 meter kearah Badru, berapakah besar usaha kedua orang tersebut? Diketahui : F₁ (Adun) = 60 N F₂ (Badru) = -35 N S = 5 m Ditanyakan : W? Jawab : ΣF = F₁ + F₂ = 60 N + (-35 N) = 15 N W = ΣF x S = 15 N x 5 m = 75 Joule Jadi usaha kedua orang tersebut sebesar 75 Joule C. Daya Daya adalah besarnya usaha yang dilakukan tiap waktu atau besarnya energi yang dikeluarkan tiap waktu. Jika dituliskan rumusannya sebagai berikut: P = W/t Keterangan: P = daya satuannya J/s atau Watt W= usaha atau energi satuannya Joule t = waktu satuannya second Contoh persoalan: (1) Kardun mendorong mobil dengan gaya 200 N selama 5 menit. Jika mobil tersebut bergerak sejauh 15 meter, berapakah daya Kardun mendorong mobil tersebut? Diketahui : F = 200 N t = 5 menit = 300 secon S = 15 m Ditanyakan : P? W F x S 200 N x 15 m Jawab : P = = = = 10 Watt t t 300 s Jadi daya Kardun sebesar 10 Watt Contoh persoalan: (2) Mesin A melakukan usaha 200 Joule dalam waktu 10 secon, sedangkan mesin B melakuklan usaha 50 Joule dalam waktu 2 secon. Mesin manakah yang memiliki daya lebih besar? Diketahui : WA = 200 J t A = 10 s WB = 50 J t B = 2 s Ditanyakan : daya mesin yang lebih besar? Jawab : Mesin A: PA = WA/tA = 200 J/10 s = 20 Watt Mesin B: PB = WB/tB = 50 J/ 2 s = 25 Watt Jadi, daya mesin B lebih besar dari pada mesin A

Gaya dan Hukum Newton

GAYA DAN HUKUM NEWTON

A. Pengertian Gaya

Gaya adalah dorongan atau tarikan yang bekerja pada suatu benda dan menyebabkan benda berubah. Perubahan benda yang disebabkan oleh gaya diantaranya:

a. Benda yang diam menjadi bergerak

b. Benda yang sedang bergerak berubah kecepatannya (bertambah cepat atau menjadi lambat)

c. Benda yang sedang bergerak berubah arahnya

d. Benda yang lunak berubah bentuknya

Ada 2 jenis gaya yaitu;

1. Gaya sentuh. Yaitu tarikan atau dorongan yang terjadi akibat sentuhan. Beberapa gaya sentuh diantaranya;

a. Gaya otot, gaya ini dihasilkan oleh otot manusia atau hewan. Contohnya, jika kita mendorong meja, maka meja bergerak oleh gaya otot

b. Gaya gesek, gaya ini dihasilkan oleh dua benda yang bergesekan. Contohnya, mobil begerak dijalan karena adanya gesekan antara ban dengan jalan

c. Gaya pegas, gaya yang dihasilkan oleh pegas atau per. Contohnya, gerak batu yang dilepas dari ketapel.

2. Gaya tak sentuh. Yaitu tarikan atau dorongan yang terjadi tanpa adanya sentuhan. Beberapa gaya tak sentuh diantaranya;

a. Gaya listrik, gaya ini dihasilkan oleh benda yang bermuatan listrik. Contohnya, sobekan kertas-kertas kecil yang tertarik oleh penggaris yang telah digosok-gosokkan pada rambut

b. Gaya magnet, gaya yang dihasilkan oleh magnet. Contohnya, paku yang tertarik oleh magnet

c. Gaya gravitasi bumi, gaya yang dihasilkan oleh tarikan bumi. Contohnya, buah yang jatuh dari atas pohon.

B. Resultante Gaya (Penjumlahan Gaya)

Gaya termasuk kedalam besaran vector artinya gaya merupakan besaran yang memiliki nilai, satuan dan arah. Karena gaya memiliki arah, maka gaya dilukiskan dengan menggunakan tanda panah yang dinamakan diagram vector. Satuan gaya dalam system International yaitu Newton, sedangkan dalam system cgs yaitu dyne. 1 Newton = 10⁵ dyne

Alat untuk mengukur gaya adalah neraca pegas atau dynamometer.

· Penjumlahan gaya segaris dan searah

F1 F2

F1= 3 Newton ke kanan F2= 5 Newton ke kanan

R = 8 N

Jika ke dua gaya diatas dijumlahkan, maka resultan gayanya adalah:

ΣF(R)= F1 + F2

R = 3 N + 5 N

R = 8 N ke kanan

· Penjumlahan gaya segaris dan berlawanan arah

F1 F2

F1= 3 Newton ke kanan F2 = 5 Newton ke kiri

R = 2 N

Jika ke dua gaya diatas dijumlahkan, maka resultan gayanya adalah:

ΣF (R) = F1 + F2

R = 3 N + ( - 5 N)

R = 2 Newton ke kiri

· Penjumlahan gaya yang tidak segaris

F1 R

Jika F1 = 3 N dan F2 = 4 N, maka resultan gayanya adalah:

R = √F₁ ²+ F₂²

R = √3² + 4²

R = √9 + 16

R = √25

R = 5 Newton

Jika dua buah gaya yang sama besarnya bekerja segaris dan berlawanan arah pada sebuah benda, maka benda tersebut akan diam sebab resultan kedua gaya tersebut nol (0). Keadaan ini disebut kesetimbangan (seimbang).

Keterangan:

· Panjang anak panah melukiskan besarnya gaya

· Arah anak panah merupakan arah gaya ( jika kekanan bernilai positif dan jika kekiri bernilai negative)

· Pangkal anak panah merupakan titik tangkap (titik nol)

C. Menganalisis Gaya Gesekan

Gaya gesek adalah gaya yang dihasilkan dari dua permukaan benda yang bersentuhan/bergesekan. Gaya gesekan selalu memiliki arah yang berlawanan dengan arah gerak bendanya ( jika arah gaya gesek kebelakang, maka arah gerak bendanya kedepan).

Kekasaran atau kehalusan (licin) permukaan benda akan mempengaruhi besar kecilnya gaya gesek yang dihasilkan. Semakin kasar permukaan benda yang bersentuhan semakin besar pula gaya geseknya, sebaliknya semakin halus (licin) permukaan benda yang bersentuhan semakin kecil gaya gesek yang dihasilkannya. Dalam kehidupan sehari-hari, gaya gesek besar dapat menguntungkan, juga merugikan. Begitu pula gaya gesek kecil dapat menguntungkan atau merugikan. Perhatikan beberapa kejadian gaya gesek yang menguntungkan dan merugikan!

· Kita dapat berjalan dengan mudah (nyaman) jika berjalan dijalanan yang kasar, karena adanya gaya gesek yang besar antara permukaan kaki dan permukaan jalanan. Dalam hal ini maka gaya gesek besar menguntungkan.

· Rante dan gir kendaraan bermotor selalu diberi oli (pelumas) agar gesekan antara rante dan gir tidak terlalu besar. Jika gesekan besar maka rante dan gir akan cepat aus sehingga perlu cepat diganti. Dalam hal ini maka gaya gesek kecil menguntungkan.

· Kapal laut ujung-ujungnya dibuat lancip agar gesekan permukaan kapal dan air laut menjadi kecil sehingga kapal dapat melaju dengan cepat . Dalam hal ini maka gaya gesek kecil menguntungkan.

· Jika kita akan memindahkan lemari yang berat, maka kita akan memasangkan bantalan yang bulat dibawah lemari dengan tujuan agar gaya gesek antara permukaan lemari dan permukaan lantai menjadi kecil, sehingga lemari mudah untuk digerakkan. Dalam hal ini maka gaya gesek kecil menguntungkan.

· Pada system rem kendaraan. Kanvas/karet rem dan cakram roda kendaraan harus memiliki gaya gesek yang besar untuk dapat menghentikan laju kendaraan. Dalam hal ini maka gaya gesek besar menguntungkan.

D. Gaya Berat

Sehari-hari kita sering menyebut kata berat. Berat merupakan salah satu bentuk gaya ,sehingga ada yang menyebutkan gaya berat. Gaya berat adalah massa benda yang dipengaruhi oleh gravitasi.

Keterangan:

W = berat satuannya Newton

W = m x g m = massa satuannya Kg

g = percepatan gravitasi satuannya m/s²(N/Kg)

Besar percepatan gravitasi di setiap tempat dipermukaan bumi ini tidak sama. Tetapi jika dirata-ratakan, maka besar percepatan gravitasi bumi adalah 9,8 m/s² atau 9,8 N/Kg.

Contoh:

Massa sebuah benda dibumi 5 Kg. Jika percepatan gravitasi bumi 9,8 N/Kg dan percepatan gravitasi bulan 1,6 N/Kg. Berapakah berat benda di bumi dan berat benda dibulan?

Diketahui: m = 5 Kg

g = 9,8 N/Kg (bumi)

g = 1,6 N/Kg (bulan)

Ditanyakan:

a. W di bumi?

b. W di bulan?

Jawab:

a. W di bumi = m x g (bumi)

= 5 Kg x 9,8 N/Kg

= 49 N

b. W di bulan = m x g (bulan)

= 5 Kg x 1,6 N/Kg

= 8 N

Jadi berat benda di bumi 49 N, sedangkan berat benda di bulan 8 N

E. Hukum Newton

Sir Isaac Newton (1687), ilmuwan fisika berkebangsaan Inggris berhasil menemukan hubungan gaya dengan gerak. Dari hasil pengamatan dan percobaannya, Newton merumuskan tiga hukum mengenai gaya dan gerak yang dikenal dengan Hukum I Newton, Hukum II Newton Dan Hukum III Newton.

· Hukum I Newton

Hukum I Newton disebut juga dengan hukum kelembaman, artinya sifat benda dalam mempertahankan keadaannya.

Bunyi Hukum I Newton “ Sebuah benda tetap dalam keadaan diam atau terus bergerak dengan kelajuan tetap, kecuali jika ada gaya luar yang bekerja pada benda tersebut dan memaksa untuk merubah keadaannya”

Jadi apabila ΣF = 0, maka :

1. Benda dalam keadaan diam akan tetap diam atau

2. Benda dalam keadaan bergerak akan tetap bergerak lurus beraturan.

Contoh peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan hukum I Newton yaitu Ketika kita berdiri diatas bus dan saat bus dijalankan, kita terdorong kebelakang, dan saat bus tiba-tiba di rem, maka kita terdorong kedepan. Hal ini dikarenakan pada saat bus dijalankan tubuh kita cenderung mempertahankan keadaan diam, sehingga terdorong kebelakang. Ketika bus sedang berjalan, tubuh kita pun ikut bergerak. Saat di rem tubuh kita terdorong kedepan, sebab tubuh kita cenderung mempertahankan keadaan geraknya.

· Hukum II Newton

Hukum II Newton berbunyi “ Percepatan yang ditimbulkan oleh resultan gaya yang bekerja pada suatu benda besarnya berbanding lurus dan searah dengan gaya itu dan berbanding terbalik dengan massa bendanya”.

Σ F

a = Keterangan : a = percepatan, dalam satuan m/s²

m Σ F = resultan gaya, dalam satuan Newton

m = massa, dalam satuan Kg

Contoh :

Sebuah mobil yang massanya 1000 Kg bergerak dijalan raya. Total gaya gesekan ban mobil dengan jalan 500 N. Jika mesin mobil menghasilkan gaya 11.500 N, berapakah percepatan mobil bergerak?

Diketahui: m = 1000 Kg

f = 500 N

F = 11.500 N

Ditanyakan: a?

Jawab:

ΣF = F – f

= 11.500 N – 500 N

= 11.000 N

ΣF 11.000 N

a = = = 11 N/Kg

m 1.000 Kg

Jadi percepatan mobil bergerak sebesar 11 N/Kg

· Hukum III Newton

Hukum III Newton disebut juga hukum aksi reaksi. Hukum III Newton berbunyi:

“ Jika kita memberi gaya (gaya aksi) pada suatu benda, maka benda itupun akan memberi gaya (gaya reaksi) kepada kita dengan besar gaya yang sama dan berlawanan arah.

F(aksi) = - F (reaksi)

Contoh peristiwa sehari-hari yang berhubungan dengan Hukum III Newton Yaitu pada saat kita berenang, kaki kita menendang (mendorong) air kebelakang (memberi gaya aksi) dan air mendorong badan kita kedepan (gaya reaksi).